关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是(　　)

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    个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要(　　)

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      青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有(　　)

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        我国所提倡的民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的(　　)

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          发挥学生主体性的前提条件是承认学生的(　　)

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            我国确立教育目的的理论基础是(　　)

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              学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的(　　)

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                “十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在(　　)

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                  良好的师生关系首先取决于(　　)

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                    机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这体现了个体的身心发展具有(　　)

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