某地四名初三女生集体服食老鼠药自杀。经抢救，两名女生不幸身亡，另有一名女生成植物人，最后一名女生经抢救有幸脱离危险。事故调查原因是这个班刚经过了一场期中考试，按照考试成绩排座位号。这四名女生排在了最后一排，她们经过商量决定集体自杀，并写了一封信给老师：“老师，我们的自杀不怪您，是我们没考好，没脸面对家人，如果学校责怪您，就请您把这封信给校长，我们不后悔。” 请根据上述材料，从素质教育的角度谈谈你的感受。

要对人的全面发展理论有一个正确的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件。以下不属于马克思主义关于人的全面发展学说的社会历史条件的是(　　)

在(　　)师生关系中，学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。

“以人为本”的学生观的最终目的是促进(　　)

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是(　　)

我国师生关系的根本目标是(　　)

师生关系中，最基本的关系是(　　)

“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述，不正确的是(　　)

学生的(　　)体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。

良好师生关系是教育教学活动取得成功的(　　)