人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（）。

人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（）。
人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（）。
    阅读更多

    我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义？（）

    我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义？（）
    我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义？（）
      阅读更多

      负强化等同于惩罚。

      负强化等同于惩罚。
      负强化等同于惩罚。
        阅读更多

        社会本位论的主要观点：（1）教育目的是根据个人的发展需要制定的，而不是根据社会的需要制定的。（2）个人价值高于社会价值。（3）人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。

        社会本位论的主要观点：（1）教育目的是根据个人的发展需要制定的，而不是根据社会的需要制定的。（2）个人价值高于社会价值。（3）人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。
        社会本位论的主要观点：（1）教育目的是根据个人的发展需要制定的，而不是根据社会的需要制定的。（2）个人价值高于社会价值。（3）人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。
          阅读更多

          杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称为“传统教育”，这就是“传统教育”概念的由来，他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践。后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称为“现代教育”。

          杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称为“传统教育”，这就是“传统教育”概念的由来，他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践。后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称为“现代教育”。
          杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称为“传统教育”，这就是“传统教育”概念的由来，他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践。后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称为“现代教育”。
            阅读更多

            美育就是指艺术教育。

            美育就是指艺术教育。
            美育就是指艺术教育。
              阅读更多

              简述中学生情绪和情感的发展特点。

              简述中学生情绪和情感的发展特点。
              简述中学生情绪和情感的发展特点。
                阅读更多

                学校教育与生产劳动相脱离始于（）。

                学校教育与生产劳动相脱离始于（）。
                学校教育与生产劳动相脱离始于（）。
                  阅读更多

                  教育可以改变政治经济制度发展的方向。

                  教育可以改变政治经济制度发展的方向。
                  教育可以改变政治经济制度发展的方向。
                    阅读更多

                    教学过程有哪些基本规律可循？

                    教学过程有哪些基本规律可循？
                    教学过程有哪些基本规律可循？
                      阅读更多
                      Top
                      ×
                      ×