简述教师自我促进心理健康的有效方法。

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    在我担任初二（⑤）班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由手我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：这孩子最近在学校表现应还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水……在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。

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      王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后地向教学经验丰富的张老师请教，如何把握好教学难度。张老师对王老师说：“你要让学生跳一

      王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后地向教学经验丰富的张老师请教，如何把握好教学难度。张老师对王老师说：“你要让学生跳一
      王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后地向教学经验丰富的张老师请教，如何把握好教学难度。张老师对王老师说：“你要让学生跳一
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        有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自（）。

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          在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了（）。

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            古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约？（）

            古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约？（）
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              关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”这种理论属于（）。

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                反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（）。

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                  标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是（）。

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                    在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论？（）

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