生产力对教育具有决定作用,不包括()。
按评价功能,教学评价类型可以分为()。
教学测量与评价的功能主要表现在()。
()是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。
我国当前教学评价的新理念是()。
()是20世纪中期形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。
抛锚式教学模式的教学过程不包括()。
掌握学习是()提出的。
()是由德国的M·瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。
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