历史上主要的课程理论不包括（）。

历史上主要的课程理论不包括（）。
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    学校课程应以（）为基础。

    学校课程应以（）为基础。
    学校课程应以（）为基础。
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      学校课程应以（）为核心。

      学校课程应以（）为核心。
      学校课程应以（）为核心。
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        泛智主义课程理论的代表是（）。

        泛智主义课程理论的代表是（）。
        泛智主义课程理论的代表是（）。
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          （）是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。

          （）是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。
          （）是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。
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            结构主义课程理论的代表是（）。

            结构主义课程理论的代表是（）。
            结构主义课程理论的代表是（）。
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              人本主义课程理论的代表是（）。

              人本主义课程理论的代表是（）。
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                主张课程应以学生的兴趣为核心，强调学生的发展，以人为本的课程理念，这是指（）。

                主张课程应以学生的兴趣为核心，强调学生的发展，以人为本的课程理念，这是指（）。
                主张课程应以学生的兴趣为核心，强调学生的发展，以人为本的课程理念，这是指（）。
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                  社会中心课程论又称为社会改造主义课程论，以（）为代表。

                  社会中心课程论又称为社会改造主义课程论，以（）为代表。
                  社会中心课程论又称为社会改造主义课程论，以（）为代表。
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                    下列不属于学习者中心课程论的是（）。

                    下列不属于学习者中心课程论的是（）。
                    下列不属于学习者中心课程论的是（）。
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