创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

下列关于创造性思维培养的说法中错误的是（）。

下列（）不属于对创造性个性的塑造。

（）是将已经编制好的课程付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

（）对课程实施取向的分类研究受到了课程学者的普遍认同。

课程实施的基本取向不包括（）。

马克思在（）等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。

马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是（）。

（）是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

课程评价的主要模式不包括（）。