（）是第一个正式提出的理论。

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    马克思主义教育学者认为（）为教育的产生提出了客观需要。

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      马克思主义教育学者认为教育起源于（）。

      马克思主义教育学者认为教育起源于（）。
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        孟禄认为教育起源于（）。

        孟禄认为教育起源于（）。
        孟禄认为教育起源于（）。
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          教育的心理起源说主要代表人物为（）。

          教育的心理起源说主要代表人物为（）。
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            “教育是一种生物现象”是（）的观点。

            “教育是一种生物现象”是（）的观点。
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              教育的生物起源说的代表人物有（）。

              教育的生物起源说的代表人物有（）。
              教育的生物起源说的代表人物有（）。
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                最古老的教育起源说是（）。

                最古老的教育起源说是（）。
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                  创造性思维的特点不包括（）。

                  创造性思维的特点不包括（）。
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                    一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。

                    一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。
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