课堂气氛不包括（）。

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    课堂的三大要素不包括（）。

    课堂的三大要素不包括（）。
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      教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

      教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。
      教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。
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        课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

        课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
        课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
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          教师的领导风格对课堂管理（）。

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            注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。

            注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。
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              教师专业成长与发展的最高目标是（）。

              教师专业成长与发展的最高目标是（）。
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                一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于（）。

                一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于（）。
                一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于（）。
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                  如果一位教师花大量的时间想方设法控制学生，那么在教师成长过程中它属于（）。

                  如果一位教师花大量的时间想方设法控制学生，那么在教师成长过程中它属于（）。
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                    如果一位教师总是关心诸如班级规模的大小、时间的压力，那么在教师成长过程中它属于（）。

                    如果一位教师总是关心诸如班级规模的大小、时间的压力，那么在教师成长过程中它属于（）。
                    如果一位教师总是关心诸如班级规模的大小、时间的压力，那么在教师成长过程中它属于（）。
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