在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）。

在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）。
在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）。
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    听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）。

    听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）。
    听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）。
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      教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）。

      教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）。
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        （）是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。

        （）是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。
        （）是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。
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          把注意保持在同一活动上的时间是指（）。

          把注意保持在同一活动上的时间是指（）。
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            检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现。

            检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现。
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              （）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

              （）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
              （）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
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                课程计划基本内容的核心问题是（）。

                课程计划基本内容的核心问题是（）。
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                  （）是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。

                  （）是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
                  （）是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
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                    下列关于教学大纲对学校和教师指导意义的描述错误的是（）。

                    下列关于教学大纲对学校和教师指导意义的描述错误的是（）。
                    下列关于教学大纲对学校和教师指导意义的描述错误的是（）。
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