教育目的的性质和方向是由（）决定的

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    我国第一个正式颁布并实施的现代学制是（）

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      机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，是身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）

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        课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种程类型属于（）

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          有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）

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            “学而时习之”“温故而知新”，说明要在教学中贯彻（）原则

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              清明节，教师带学生去烈士陵园扫墓，并聆听烈士的光荣事迹，以此来激发学生的爱国主义情怀，该教师采用了（）德育方法

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                美术课上，老师在教授了一些简单的处理明暗阴影的技巧之后，就让大家看着石膏图像，进行练习，它体现的主要教学方法是（）

                美术课上，老师在教授了一些简单的处理明暗阴影的技巧之后，就让大家看着石膏图像，进行练习，它体现的主要教学方法是（）
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                  班上学生带手机者人数众多，甚至有些学生上课偷偷玩手机，这种现象屡禁不止，于是班主任决定召开一次主题班会，讨论手机的用途，在辩论过程中，让学生意识到手机的不良影响，这体现了德育的哪一原则？（）

                  班上学生带手机者人数众多，甚至有些学生上课偷偷玩手机，这种现象屡禁不止，于是班主任决定召开一次主题班会，讨论手机的用途，在辩论过程中，让学生意识到手机的不良影响，这体现了德育的哪一原则？（）
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                    阿诺德情绪-评定理论认为情绪的产生需要经过（）

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