刘畅认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使其更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于()。

儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安。这一道德阶段属于()。

依据柯尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在()水平。

皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到()。

柯尔伯格采用()研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为()个水平。

学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。

提出“道德发展阶段论”的代表人物是()。

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是()。

通常，大部分青年和成人的道德水平都处于()。

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为。他们的道德发展处于()。