著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。

提出“最近发展区”思想的心理学家是()。

孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于()。

儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到()。

前运算阶段的儿童所具有的特征不包括()。

李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于()。

维果斯基的“最近发展区”理论。认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是()。

材料： 昆特女士教初二年级的英语课。一天，刚上课，她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛时，他却说：“再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。” 问题： (1)你认为弗兰克为什么会有上述反应? (2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?

简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。

有些人在生病时又想病快点好，又不想吃苦药。这种冲突属于()。