根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。 ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求

下列各种学习动机中属于内在动机的是()。

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。

个体的成就动机中含有两种成分：()和回避失败的倾向。

成就动机理论的主要代表人物是()。

如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于()

关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成()。

学习动机的强化理论是由()学习理论家提出来的。

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。