我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是()。

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    义务教育与普及教育是一个等同的概念

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      我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。

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        德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()。

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          培养劳动者是()。

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            宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有()。

            宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有()。
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              社会本位教育目的论的代表人物是()。

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                教育目的的评价作用不包括()。

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                  “教育活动的归宿”是对()的描述。

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                    “无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需求。”这表明的教育目的的基本价值取向为()。

                    “无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需求。”这表明的教育目的的基本价值取向为()。
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