著作被称为“活的教育学”的教育家是()。

提出教学过程最优化思想的教育家是()。

提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”的教育家是()。

首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是()。

18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是()。

批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程。而不是将来生活的准备”的是()。

传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了()。

()将教育目标分为认知、情感、动作技能三类。

“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是()。

“循序而渐进，熟读而精思”由()提出。