这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的项调查显示：96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。 请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?

“藏息相辅”即主张(　　)

提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是()。

最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。

提出“范例教学”理论的教育家是()。

下列选项中属于孔子教育主张的是()。

不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。

作为现代教育的代言人，杜威的主要教育观点是()。

杜威所主张的教育思想被称作()。

提出了“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是()。