教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()

旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有()。

马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是(　　)。

教育是科技发展的动力和源泉。

教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。

下述著作中反映柏拉图的教育思想的是(　　)。

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是(　　)。

春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。

《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想，对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。

古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中，斯巴达教育目的是使子弟具有从事商业和政治活动的综合能力。