强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是(　　)。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(　　)规律的反映。

我国古代内发论的代表人物是(　　)。

人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明(　　)。

在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明(　　)。

一个国家各级各类学校的系统是(　　)。

“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的(　　)。

“建国君民，教学为先”这句话反映了(　　)。

教育的根本任务是(　　)。

教育和经济的关系，总的来说是(　　)。