桑代克认为学习是尝试错误的过程。

桑代克认为学习是尝试错误的过程。
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    刺激泛化和刺激分化是对立的过程。

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      练习律、效果律、准备律是认知说的三个定律。

      练习律、效果律、准备律是认知说的三个定律。
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        学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。

        学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。
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          简述建构主义学习观。

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            学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于(　　)。

            学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于(　　)。
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              简述引发学生学习动机的方法。

              简述引发学生学习动机的方法。
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                与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。

                与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
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                  耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。

                  耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
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                    按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为5个层次，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。

                    按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为5个层次，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。
                    按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为5个层次，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。
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