教师备课的基本要求有哪些

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    直观教学是教学手段，也是教学目的。

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      化学课上，教师给学生做用排水法收集氢气的实验，同学们通过认真观察学习的方法属于实验法。

      化学课上，教师给学生做用排水法收集氢气的实验，同学们通过认真观察学习的方法属于实验法。
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        请阅读以下材料： 一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况”学生回答： “铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。 这一教学实例体现了什么教学原则你有什么感想

        请阅读以下材料： 一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况”学生回答： “铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。 这一教学实例体现了什么教学原则你有什么感想
        请阅读以下材料： 一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况”学生回答： “铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。 这一教学实例体现了什么教学原则你有什么感想
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          组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。

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          组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。
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            简述理论联系实际原则的的含义及贯彻这一原则的要求．

            简述理论联系实际原则的的含义及贯彻这一原则的要求．
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              强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。

              强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。
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                小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是(　　)。

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                小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是(　　)。
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                  李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于()

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                    吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种()

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