通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是(　　)。

自然常识课上．教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是()

生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的()规律。

学生学业成绩评价的最基本方法是()

(　　)的核心与关键是人际关系。

为了分班、分组的目的所进行的测验是(　　)。

贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括(　　)。

为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(　　)原则。

教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是(　　)。

设计教学法的提出者是(　　)。