第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和(　　)。

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    我国古代的“六艺”可看作是最早的(　　)。

    我国古代的“六艺”可看作是最早的(　　)。
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      学校教育的基础是(　　)。

      学校教育的基础是(　　)。
      学校教育的基础是(　　)。
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        经验主义课程理论流派的主要代表人物是(　　)。

        经验主义课程理论流派的主要代表人物是(　　)。
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          欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(　　)。

          欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(　　)。
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            注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是(　　)。

            注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是(　　)。
            注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是(　　)。
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              编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(　　)。

              编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(　　)。
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                美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为(　　)。

                美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为(　　)。
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                  最早把评价引入课程编制过程中的是(　　)。

                  最早把评价引入课程编制过程中的是(　　)。
                  最早把评价引入课程编制过程中的是(　　)。
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                    简述目标评价模式的步骤。

                    简述目标评价模式的步骤。
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