鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。 相逢草草,争[注]如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。   [注]争:怎。 (1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 (2)此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析。
2013年单项选择:下列对素质教育的理解,存在片面性的是()
素质教育的总目标是()
在教学过程中,素质教育强调的是(),而不是简单地获得结果。
素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为()
幼儿发展的基础和源泉是()
2012年单项选择:做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要()
加强2~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的()
教师的职业是()
教师个体专业化发展最'直接最普遍的途径是()
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