幼儿教育活动的基础是()

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    儿章的发展是通过()

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      “因材施教”的教育原则是根据人身心发展的()提出来的。

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        2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是()

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          2013年单项选择:李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看’李老师的做法表明他着重关注的是()

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            每当学生在课堂上没听懂提问时，李老师总批评而贾老师则耐心解决问题。这两位教师的做法反映了()

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              2012年单项选择：尽管工作压力大，事务繁忙，老师工作积极，用微笑面对每一个学生，体现了老师的()

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                “智如泉涌,行可以为仪表者，人之师也。”《韩诗外传》的这句话告诉我们，教师()

                “智如泉涌,行可以为仪表者，人之师也。”《韩诗外传》的这句话告诉我们，教师()
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                  下列选项中，不属于教师的职业角色的是()

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                    阅读《过零丁洋》，回答问题 过零丁洋 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 下列关于诗句的分析欠准确的一项是

                    阅读《过零丁洋》，回答问题 过零丁洋 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 下列关于诗句的分析欠准确的一项是
                    阅读《过零丁洋》，回答问题 过零丁洋 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 下列关于诗句的分析欠准确的一项是
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