（）中的数学教育活动中教师可以在角色游戏中渗透数学知识，让幼儿积累数学经验。教师也可以通过结构游戏，增强幼儿对数量、图形的理解和认识，让幼儿在结构游戏中积累数学经验。

（）是指提供给幼儿合适的材料、教具和环境，让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。

（）是根据儿童好动的天性、具体形象的思维特点，将抽象的数学知识寓于儿童感兴趣的游戏中，让儿童在轻松愉快的游戏活动中学习数学的一种方法。

（）是指通过对两个或两个以上物体的比较，让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同和不同。

（）是引导幼儿有目的、探讨性地主动学习数学的一种重要方法，能够起到相互交流，互相启发，共同探究的作用。

（）是指在教学过程中，教师不直接讲解数学知识和概念，而是引导幼儿依靠已有的数学知识和经验去发现和探索并获得初步的数学知识和概念的一种方法。

婴儿晚期指得是（）个月的婴幼儿。

新生儿期指得是（）个月婴幼儿。

（）是真正形成人类心理特点的时期。

婴儿早期指得是（）个月的婴幼儿。