齐齐在幼儿园是一个胆子很小的孩子。上课从来都不主动回答问题，老师点名让他回答，他就脸红，声音很小；也不愿意和同伴交往，老师和同学让他一起来玩，他的头摇得跟拨浪鼓一样。（2）你认为应该怎样帮助齐齐？（8分）

下周一要开展手工活动，张老师要求家长帮幼儿准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没有带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁看着同伴们活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲着爸爸大发脾气……（1）你认为张老师的做法合适吗?（1分）为什么?（9分）

下周一要开展手工活动，张老师要求家长帮幼儿准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没有带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁看着同伴们活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲着爸爸大发脾气……（2）你认为张老师应该怎么做？（10分）

中二班幼儿在“娃娃家”游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌。可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。（1）写出问题的原因分析（2）教学目标（3）教育指导内容，方法

下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?（）

提出“教育即生活”的教育家是（）。

有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿（）。

某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。

适合幼儿发展的内涵是指（）。

幼儿教师最重要的素质是（）。