儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性游戏属于()

角色扮演法的第一阶段的因素是()

在幼儿园中，游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。这就是()

游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为()

儿童在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中儿童()的水平。

尊重儿童游戏的自主性是()的具体表现。

()、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。

学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是()

儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的()

建构区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于()。