关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是(　　)。

关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是(　　)。
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    幼小衔接教育的实质问题是(　　)。

    幼小衔接教育的实质问题是(　　)。
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      关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是(　　)

      关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是(　　)
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        简述幼儿园与小学不衔接的原因。

        简述幼儿园与小学不衔接的原因。
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          与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是(　　)。

          与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是(　　)。
          与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是(　　)。
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            (　　)是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。

            (　　)是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
            (　　)是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
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              幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是(　　)。

              幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是(　　)。
              幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是(　　)。
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                教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为(　　)。

                教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为(　　)。
                教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为(　　)。
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                  在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(　　)原则。

                  在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(　　)原则。
                  在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(　　)原则。
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                    环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(　　)。

                    环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(　　)。
                    环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(　　)。
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