(　　)是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。

对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要(　　)。

根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，(　　)岁是信任对怀疑阶段，该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感，否则幼儿会产生不安和怀疑，甚至影响到其成年期的发展。

有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于德、智、体、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了(　　)指导思想。

我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的(　　)。

在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要(　　)。

作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是(　　)。

社会要求与(　　)是制定幼儿园教育目标的主要依据。

为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，(　　)是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。

在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是(　　)。