幼儿教育的领导权是由(　　)决定的。

(　　)是幼儿园教育的任务。

在教育史上关于教育的起源主要有三种不同的主张，其中不包括(　　)。

(　　)是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。

任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选人教育内容，哪些则应受到批判和抵制。这主要体现了教育目的的(　　)。

(　　)认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的(　　)规律的解释。

在教育与政治制度的关系中，政治制度决定教育的性质，这种决定性不包括(　　)。

在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的(　　)决定的。

(　　)是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。